TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| SANAT VE TASARIM (YL) (TEZLİ) | |
| Kod | STA784 |
| Ad | Dijital İllüstrasyon I |
| Dönem | 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi CİHANGİR EKER |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, öğrencilerin dijital illüstrasyon alanındaki güncel teknik, araç ve üretim yaklaşımlarına ilişkin kuramsal ve uygulamalı bilgi edinmelerini sağlamak; bireysel ilgi ve araştırma yönelimleri doğrultusunda özgün dijital illüstrasyon projeleri geliştirmelerine olanak tanımaktır. Ders kapsamında ayrıca; dijital illüstrasyon sanatçılarının teknik süreçleri ve üretim pratikleri eleştirel bir perspektifle incelenerek, öğrencilerin hem yaratıcı üretim becerilerinin hem de akademik araştırma ve alan yazına katkı sunma kapasitelerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir.
Dersin İçeriği
Ders kapsamında dijital illüstrasyona ilişkin temel kuramsal yaklaşımlar ve güncel tekniklerin ele alınması, öğrencinin ilgi alanları doğrultusunda dönem projesinin belirlenmesi ve proje sürecinin yapılandırılması, seçilen dijital illüstrasyon sanatçı ya da sanatçılarının üretim pratiklerine yönelik sistematik bir alanyazın taraması gerçekleştirilmesi, ilgili örnek çalışmaların teknik, estetik ve kavramsal boyutlarıyla eleştirel biçimde incelenmesi ve bu incelemelerin uygulamalı üretim sürecine aktarılması.
Dersin Ön Koşulu
Bulunmamaktadır
Kaynaklar
Zeegen, L. (2009). What is illustration? Rotovision. Wigan, M. (2012). Görsel illüstrasyon sözlüğü (Çev. Mehmet Emin Uslu). Literatür. Turgut, E. (2013). Grafik dil ve anlatım biçimleri. Anı. Zeegen, L. (2020). Fundamentals of illustration (3rd edition). Bloomsbury. Rees, D. (2014). How to be an illustrator? (2nd edition). Laurance King Publishing. Salisbury, M. (2022). Drawing for illustration. Thames & Hudson. Hall, A. (2025). Illustration: A consice history (World of art). Thames & Hudson.
Notlar
Bulunmamaktadır.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | İllüstrasyon kavramını, amacını, özelliklerini bilir ve açıklar. |
| ÖÇ02 | Dijital illüstrasyon tekniğinin niteliklerini bilir, çalışmalarında uygular. |
| ÖÇ03 | Dijital illüstrasyon alanına yönelik akademik araştırma ve yazma becerisi kazanır. |
| ÖÇ04 | Dijital illüstrasyon çalışmalarını inceler, analiz eder ve yorumlar. |
| ÖÇ05 | Dijital illüstrasyon uygulamaları ve projeleri gerçekleştirerek bunları sunabilme becerisi edinir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sanat ve tasarım alanının temel kuramsal bilgilerine sahiptir. | 2 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uzmanlaştığı tasarım alanının geleneksel ve güncel teknolojisi hakkında bilgi sahibidir. | 3 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Görsel sanatların farklı disiplinlerinin teknikleri ve yöntemleri konusunda bilgi sahibidir. | |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sanat akımlarının ve tasarım yaklaşımlarının özelliklerini, temsilcilerini ve önemli eserlerini bilir. | |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı malzeme, teknik ve ifade biçimlerinin denenmesinin, etkileşimsel süreçlerin önemini kavrar. | 2 |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanıyla ilgili farklı deneyimleri yaratıcı uygulamalarda kullanır | 3 |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı malzeme teknik ve anlatım biçimlerini araştırır ve uygular | |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı disiplinlerden sanatçılar, tasarımcılarla ortak projeler üretir. | |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilimsel ve uygulama alanlarına yönelik kuramsal yaklaşım ve kavramları açıklar. | 5 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Alanıyla ilgili çözüm üretici düşünce ve yöntem geliştirir. | 4 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Disiplinlerarası ilişkileri geliştirir, çok disiplinli çalışmalar tasarlar. | |
| PÖÇ12 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Özgün yapıt ve tasarımlar planlar, uygular ve sergiler. | 5 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Belirlediği bir probleme ilişkin özgün düşüncelerini sözlü ve görsel veriler kullanarak paylaşır. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Kültürel değerlerin korunması ve tanıtılması süreçlerine katkıda bulunur. | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Kültürel, toplumsal ve çevresel sorunlara karşı duyarlığını uygulamalarında yansıtır. | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Sürdürülebilirlik, yenilikçilik ve girişimcilik konularında katkı sağlar. | |
| PÖÇ17 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bir yabancı dili, sanat ve tasarım alanlarındaki araştırmalarını destekleyecek düzeyde kullanır | 3 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | İllüstrasyon ve dijital illüstrasyon kavramlarına giriş, dönem proje ve okuma planının belirlenmesi | Anlatım, tartışma. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 2 | Dijital illüstrasyonda üsluplar ve amaçlar, okumalara yönelik örnek makalelerin tartışılması | Anlatım, tartışma. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 3 | Dijital illüstrasyon uygulama projesinin kararlaştırılması, ilk eskizler | Tartışma, uygulama. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Proje Temelli Öğrenme |
| 4 | Projenin eskiz aşaması, dijital illüstrasyon üzerine yeni okuma önerileri | Tartışma, uygulama. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Proje Temelli Öğrenme |
| 5 | Proje eskizleri kontrolü, okumalar üzerine tartışma | Tartışma, uygulama. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Proje Temelli Öğrenme |
| 6 | Proje eskizlerinin dijitalleştirilmesi, okumalar üzerine tartışma | Tartışma, uygulama. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Proje Temelli Öğrenme |
| 7 | Projenin son kontrollerinin gerçekleştirilmesi, yeni okumalara yönelik planlama | Soru-cevap, tartışma. | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 8 | Ara Sınavlar | Tartışma. | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 9 | Proje çalışmasının ikinci aşaması, yapılan okumalar üzerine kısa yazılar oluşturulması | Tartışma, uygulama. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 10 | Projenin ikinci aşama dijital eskizleri, yazılar üzerine tartışma | Tartışma, uygulama. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 11 | Projenin ikinci aşama dijital eskizlerinin üzerine tartışma, eskizlere devam edilmesi | Tartışma, uygulama. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 12 | Yeni okumalara yönelik öneriler, proje dijital eskizlerinin dijital ortamda somutlaştırılması | Anlatım, tartışma, uygulama. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 13 | Somutlaştırılan dijital çalışmaların değerlendirilmesi, yeni okumalar üzerine tartışma | Tartışma, soru-cevap. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap |
| 14 | Dijital illüstrasyon projesinin son kontrollerinin yapılması, öneriler, geliştirme çalışmaları | Tartışma, soru-cevap. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap, Proje Temelli Öğrenme |
| 15 | Yazılı hale dönüştürülen okumalar üzerine genel değerlendirme | Tartışma. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Tartışma. | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Tartışma. | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 15 | 3 | 45 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 15 | 6 | 90 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 0 | 0 | 0 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 138 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 5,52 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||