TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| SANAT VE TASARIM (YL) (TEZLİ) | |
| Kod | STA1736 |
| Ad | Türk Halk Danslarında Sahneleme |
| Dönem | 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. MUZAFFER SÜMBÜL |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Dersin amacı, öğrencilerin Türk Halk Danslarının sahnelemesi için gerekli olan kavramsal, kuramsal ve metodolojik donanımı kazandırmaktır.
Dersin İçeriği
Bu derste Türk halk danslarının sahneye aktarım süreci, sahne sanatları bağlamında ele alınacaktır. Türk halk danslarının sahnelenme tarihi, etnokoreolojik yaklaşımlar doğrultusunda seçilmiş örnek uygulamalar üzerinden incelenecektir. Bu kapsamda Türk halk danslarının kökeni, niteliği ve gelişim süreci kuramsal bir çerçevede değerlendirilecektir. Söz konusu değişkenlerin Türk halk danslarının inşa ve temsil süreçlerine etkisi, sanatsal bir bakış açısıyla bütünleştirilerek tartışılacaktır.
Dersin Ön Koşulu
yoktur
Kaynaklar
ŞENEL, Suna; Hareket Notasyonu-Halk Oyunları Yazımı- 2.3.4. Kitap, İzmir, Levent Müzikevi Yayınları. AND, Metin ; Halk Oyunlarımızın Sahneye Uygulanması, Türkiye’de İlk Halk Oyunları Semineri, Yapı Kredi Kültür Sanat Yayıncılık, İstanbul, Aralık 1996.
Notlar
SİPAHİ, Cemil Demir ; Türk Halk Oyunları, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları:148, Ankara, 1975. YAR, İncila – ŞAİROĞLU, Hamit ; Asırlar Boyu Dans ve Bale, Özdemir Basımevi, İstanbul, 1968. Saybaşılı, N. (2017). Sanat Sahada: Görsel Kültür Çalışmalarında Etnografik Bilgi. İstanbul: Metis, 224 sayfa, ISBN-13: 978-605-316-077-
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Türk halk danslarının sahneye aktarım süreçlerini sahne sanatları bağlamında analiz edebilme |
| ÖÇ02 | Türk halk danslarının kökeni, niteliği ve gelişim sürecine ilişkin temel kuramsal yaklaşımları açıklayabilme. |
| ÖÇ03 | Türk halk danslarının sahnelenmesine yönelik etnokoreolojik yöntem ve uygulamaları değerlendirebilme. |
| ÖÇ04 | Türk halk danslarının inşa ve temsil süreçlerini sanatsal bakış açısıyla yorumlayabilme. |
| ÖÇ05 | Türk halk danslarının sahneleme pratiklerine yönelik eleştirel ve analitik bir perspektif geliştirebilme. |
| ÖÇ06 | Sahneleme sürecinde kullanılan kavramsal ve metodolojik araçları uygulamalı olarak kullanabilme. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sanat ve tasarım alanının temel kuramsal bilgilerine sahiptir. | 2 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uzmanlaştığı tasarım alanının geleneksel ve güncel teknolojisi hakkında bilgi sahibidir. | 2 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Görsel sanatların farklı disiplinlerinin teknikleri ve yöntemleri konusunda bilgi sahibidir. | |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sanat akımlarının ve tasarım yaklaşımlarının özelliklerini, temsilcilerini ve önemli eserlerini bilir. | |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı malzeme, teknik ve ifade biçimlerinin denenmesinin, etkileşimsel süreçlerin önemini kavrar. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanıyla ilgili farklı deneyimleri yaratıcı uygulamalarda kullanır | 4 |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı malzeme teknik ve anlatım biçimlerini araştırır ve uygular | |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı disiplinlerden sanatçılar, tasarımcılarla ortak projeler üretir. | 3 |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilimsel ve uygulama alanlarına yönelik kuramsal yaklaşım ve kavramları açıklar. | 3 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Alanıyla ilgili çözüm üretici düşünce ve yöntem geliştirir. | 3 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Disiplinlerarası ilişkileri geliştirir, çok disiplinli çalışmalar tasarlar. | 2 |
| PÖÇ12 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Özgün yapıt ve tasarımlar planlar, uygular ve sergiler. | 3 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Belirlediği bir probleme ilişkin özgün düşüncelerini sözlü ve görsel veriler kullanarak paylaşır. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Kültürel değerlerin korunması ve tanıtılması süreçlerine katkıda bulunur. | 4 |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Kültürel, toplumsal ve çevresel sorunlara karşı duyarlığını uygulamalarında yansıtır. | 2 |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Sürdürülebilirlik, yenilikçilik ve girişimcilik konularında katkı sağlar. | |
| PÖÇ17 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bir yabancı dili, sanat ve tasarım alanlarındaki araştırmalarını destekleyecek düzeyde kullanır |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin amacı, kapsamı ve yöntemi | Literatür okuma araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 2 | Kültür, Performans ve Temsil | Literatür okuma araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 3 | Türkiye’de etnokoreolojik çalışmalar | literatür okuma araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 4 | Halk Danslarının Sahneleme Tarihi | kaynak okuma araştırma yapmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 5 | Türkiye’de Halk Danslarının Sahneleme Dönemleri | kaynak okuma araştırma yapmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 6 | Koreografi, dramaturji ve sahne estetiği | kaynak okuma araştırma yapmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 7 | Geleneksel malzemenin sahneye uyarlanması | kaynak okuma araştırma yapmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 8 | Ara Sınavlar | proje hazırlığı yapmak | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
| 9 | Hareket Analizi ve Yapısal İnceleme | kaynak okuma aratırma yapmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 10 | Müzik–Dans İlişkisi | kaynakokuma araştırma yapmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 11 | Kostüm, Mekân ve Sahne Tasarımı | kaynak okuma araştırma yapmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 12 | Etnokoreolojik Uygulama Örnekleri | kaynakokuma araştırma yapmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 13 | Sahneleme örnekleri | uygulama araştırması yapmak | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama |
| 14 | Sahneleme Atölyesi | uygulama araştırması yapmak | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama |
| 15 | Sahneleme süreçlerine eleştirel bakış | uygulama araştırması | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | uygulama aratırması | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | proje hazırlığı | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 17 | 2 | 34 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 17 | 6 | 102 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 2 | 6 | 12 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 2 | 2 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 151 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,04 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||