TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| TÜRKÇE EĞİTİMİ (YL) (TEZLİ) | |
| Kod | TUR733 |
| Ad | Türkçe Eğitiminde Medya Okuryazarlığı |
| Dönem | 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. Yunus Emre ÇEKİCİ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, medya okuryazarlığı ilke ve kuramları tartışmak, medya okuryazarlığı-eleştirel düşünme ilişkisinin ele almak ve Türkçe derslerinde medya okuryazarlığının yerini belirlemektir.
Dersin İçeriği
Medya ve medya okuryazarlığı kavram alanı, bilgi toplumu ve medya okuryazarlığı; medya araçları, (televizyon, gazete, dergi, internet, sosyal medya vb.); eleştirel okuma, eleştirel dinleme ve izleme; mesajların değerlendirilmesi ve çözümlenmesi; TV reklamları, gazete haberleri, TV programları, web içerikleri vb. medya ürünlerinin incelenme
Dersin Ön Koşulu
Dersin ön koşulu bulunmamaktadır.
Kaynaklar
Binark, M. & Bek, M. G. (2021). Eleştirel Medya Okuryazarlığı. Kalkedon Yayınları.
Notlar
Sezgin Büyükalaca, A. (2024). Güncel Yaklaşımlar Çerçevesinde Medya Okuryazarlığı. Literatürk Akaemia.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Medya okuryazarlığını tanımlar. |
| ÖÇ02 | 21. yüzyıl becerileri içinde medya okuryazarlığının önemini tartışır. |
| ÖÇ03 | Medya okuryazarlığının tarihsel süreçteki gelişimini özetler. |
| ÖÇ04 | Medya okuryazarlığı ilkelerini değerlendirir. |
| ÖÇ05 | Medya okuryazarlığı kuramlarını karşılaştırır. |
| ÖÇ06 | Medyanın işlevlerini değerlendirir. |
| ÖÇ07 | Medya içeriklerinin üretim süreçlerini açıklar. |
| ÖÇ08 | Medya içeriklerini bilimsel bakış açısıyla analiz eder. |
| ÖÇ09 | Yeni okuryazarlık türleriyle Türkçe eğitimi ilişkisini analiz eder. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Türkçe Eğitimi alanındaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilir ve derinleştirebilir. | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Türk Dili alanındaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilir ve derinleştirebilir. | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanın ilişkili olduğu dil bilim, kullanımbilim ve felsefe gibi disiplinlerin arasındaki etkileşimi kavrayabilir. | 3 |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Türkçe Eğitimi ve Türk Dili alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilir. | |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Türkçe Eğitimi ve Türk Dili alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgiler ile bütünleştirerek yorumlayabilir ve yeni bilgiler oluşturabilir. | 5 |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Türkçe Eğitimi ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilir. | |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Türkçe Eğitimi ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilir. | 3 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Türkçe Eğitimi ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir ve sorumluluk alarak çözüm üretebilir. | 3 |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Türkçe Eğitimi ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilir. | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Türkçe Eğitimi alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve öğrenmesini yönlendirebilir. | 4 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Türkçe Eğitimi alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışı gruplara yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir biçimde aktarabilir. | 5 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkilendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilir, geliştirebilir ve gerektiğinde değişmek üzere harekete geçebilir. | 4 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Bir yabancı dili en az B2 düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilir. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Türkçe Eğitiminin gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımıyla birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilir. | 3 |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Türkçe Eğitimiyle ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilir ve bu değerleri öğretebilir. | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Türkçe Eğitimi ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir. | |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Türkçe Eğitimi alanında özümsediği bilgiyi problem çözme ve/veya uygulama becerilerini disiplinler arası çalışmalarda kullanabilir. | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Medya, toplum ve kültür ilişkisi | Makale okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
| 2 | Medyanın Dönüşümü: Televizyondan Dijital Medyaya | Makale okuma | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 3 | Medya okuryazarlığı: Ortaya çıkışı, tanımı, önemi | Makale okuma | Öğretim Yöntemleri: Altı Şapka |
| 4 | Medya okuryazarlığının 21. yüzyıl becerileri içindeki yeri ve önemi | Makale okuma | Öğretim Yöntemleri: Beyin Fırtınası |
| 5 | Medya okuryazarlığı ilkeleri | Makale okuma | Öğretim Yöntemleri: Proje Temelli Öğrenme |
| 6 | Medya okuryazarlığı kuramları | Makale okuma | Öğretim Yöntemleri: Bireysel Çalışma |
| 7 | Eleştirel medya okuryazarlığı | Makale okuma | Öğretim Yöntemleri: Problem Çözme |
| 8 | Ara Sınavlar | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
|
| 9 | Medya ve Popüler Kültür | Makale okuma | Öğretim Yöntemleri: Örnek Olay |
| 10 | Medya ve şiddet | Makale okuma | Öğretim Yöntemleri: Rol Oynama |
| 11 | İnternet okuryazarlığı | Makale okuma | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama |
| 12 | Haber Okuryazarlığı | Makale okuma | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 13 | Yeni Okuryazarlıklar | Makale okuma | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması |
| 14 | Türkçe Öğretim Programı ve Medya Okuryazarlığı | Makale okuma | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 15 | Türkçe Ders Kitapları ve Medya Okuryazarlığı | Makale okuma | Öğretim Yöntemleri: Benzetim |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
|
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 18 | 18 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 18 | 18 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 138 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 5,52 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||