TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | SOSS407 |
| Ad | Sosyal Bilgilerde Edebiyat İncelemeleri |
| Dönem | 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. ANDAÇ ÇUHADAR |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Edebî içerikler yoluyla sosyal bilgiler alanına dair felsefi ve sanatsal bir bakış açısı oluşturmak.
Dersin İçeriği
Edebî içeriklerin sosyal bilgiler alanıyla bütüncül değerlendirilmesi.
Dersin Ön Koşulu
Ön koşul yoktur.
Kaynaklar
Tarihi romanlar
Notlar
Sosyal Bilgiler Eğitiminde Edebiyat İncelemeleri, Eğiten Kitap
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Edebî içerikleri sosyal bilgiler alanına entegre eder. |
| ÖÇ02 | Edebî ürünler aracılığıyla eleştirel ve felsefi bakış açısı inşa eder. |
| ÖÇ03 | Edebî içeriklerden hareket ederek sanatsal değerlendirmelerde bulunur. |
| ÖÇ04 | Edebiyat, sanat, toplum ve felsefe arasındaki bağı yorumlar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Eğitimin bilimsel temellerini tanır | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sosyal bilimlerin bilgi üretme yöntemini açıklar. | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunu; Sosyal bilimlerin temel kavram ve ilkelerini açıklar. | |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Gereksinim duyduğu bilgi kaynaklarına ulaşma becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir | 4 |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Demokratik öğrenme ortamları yaratacak ve sınıfını gerçek yaşamın bir parçası haline getirecek uygulamaları tanımlayabilir | |
| PÖÇ06 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar. | |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Öğrencilerin empati, eleştirel ve yaratıcı düşünme, insani değerlerle uyumlu etkili karar verme ve sorun çözme becerilerini geliştirecek yöntemleri kullanır. | |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Öğrenci merkezli öğretimi etkili kılabilecek biçimde özgün materyaller geliştirir ve bilgi teknolojilerini kullanır. | |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Ölçme ve değerlendirme konusunda mekanik olmaktan kaçınarak, öğrencilerin çok yönlü gelişimini sağlayacak, yaratıcı ve özenli biçimler kullanabilir | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Sosyal Bilgiler dersinin içeriğinde katkısı olan disiplinleri, programın gerektirdiği özel öğretim yöntemlerini uygulayarak, birbiriyle anlamlı biçimde ilişkilendirebilir | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | İçinde yaşadığı toplumun ve başka toplumların kültürel yapılarını tanıyarak, tarih boyunca yaşanan değişimlerin neden ve sonuçlarını değerlendirir | 4 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Yaşadığı yerin dünya üzerindeki konumunu tanımlar. Matematiksel konumun sosyal, siyasal ve ekonomik etkilerini ve bu durumun tarih boyunca ne tür sonuçlar yarattığını değerlendirebilir | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Dünyayı çok boyutlu algılayabilmek için sosyal bilimlerin yanı sıra doğa bilimlerinden ve güzel sanatlardan yararlanmanın önemini ayırt eder. Mesleki gelişiminin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 4 |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Sahip olduğu mesleki yeterlilikler ile ilgili olarak öz değerlendirme yapabilir | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Yaşam boyu öğrenmeye değer verir | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Farklı kültürlerde (kır-kent), sosyal çevre ve öğrencileriyle etkili iletişim kurabilir, sorunların barışçıl yöntemlerle çözülebileceğini savunur | |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Ayrımcılıktan kaçınarak, insan haklarına ve insan onuruna uygun bir yaşam sürmenin tüm insanlar için geçerli ve gerekli olduğunu savunur | |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Yurttaş-öğretmen modeli oluşturur. Sivil toplumun katılımcı bir üyesi olarak; görev yaptığı okulun, çalıştığı çevrenin, içinde yaşadığı toplumun ve günümüz dünyasının sorunları karşısında çözüm için uğraş verir | |
| PÖÇ19 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Özgüven sahibi olmaya, sorgulayabilme cesaretine ve değiştirebilme gücüne değer verir. Bunun için de çok çalışmaya ve sorumluluk üstlenmeye istekli olur |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Edebiyat ve Toplum | Ön okumaların yapılması. | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Tartışma |
| 2 | Edebiyat, Toplum ve Sanat | Ön okumaların yapılması. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 3 | Felsefi Düşünüş ve Edebi Eserler | Ön okumaların yapılması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | Kurgusal Metinler ve Özellikleri | Yansıtıcı değerlendirmelerin yapılması. | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Tartışma |
| 5 | Edebi Eserlerin Sosyal Bilgilerde Kullanımı | Yansıtıcı değerlendirmelerin yapılması. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Anlatım, Soru-Cevap |
| 6 | Tarihi Romanların Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanılması ve uygulanması | Özet çıkarılması. | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Tartışma |
| 7 | Felsefi Metinlerin Sosyal Bilgiler Eğitiminde Kullanılması | Yansıtıcı değerlendirmelerin tamamlanması. | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Tartışma |
| 8 | Ara Sınavlar | Bireysel Çalışma | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | Tematik İncelemeler 1 | Ön araştırmaların tamamlanması. | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması |
| 10 | Tematik İncelemeler 2 | Ön araştırmaların tamamlanması (2) | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması |
| 11 | Tematik İncelemeler 3 | Ön araştırmaların tamamlanması (3). | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Grup Çalışması |
| 12 | Tematik İncelemeler 4 | Ön araştırmaların tamamlanması (4) | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Grup Çalışması |
| 13 | Tematik İncelemeler 5 | Ön araştırmaların tamamlanması (5) | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Grup Çalışması |
| 14 | Tematik İncelemeler 6 | Ön araştırmaların tamamlanması (6) | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Grup Çalışması |
| 15 | Tematik İncelemeler 7 | Ön araştırmaların tamamlanması (7). | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Grup Çalışması |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Bireysel Çalışma | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Bireysel Hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 5 | 5 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 66 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 2,64 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||