TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDI406 |
| Ad | Öğretmenlik Uygulaması |
| Dönem | 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 8. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-6 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 11 AKTS |
| Yerel Kredi | 5 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. RANA YILDIRIM
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Dr. Öğr. Üyesi EBRU KAYA (Bahar) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. GÜLDEN İLİN (Bahar) (C Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. ZUHAL OKAN (Bahar) (D Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. JÜLİDE İNÖZÜ (Bahar) (E Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. GÜLDEN TÜM (Bahar) (F Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. YONCA ÖZKAN (Bahar) (G Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. NEŞE CABAROĞLU (Bahar) (H Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Öğr. Gör. Dr. AYŞE GÖRGÜN (Bahar) (I Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Dr. Öğr. Üyesi ADNAN BİÇER (Bahar) (J Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) MEHMET SEYİS (Bahar) (K Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. HASAN BEDİR (Bahar) (L Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Ders öğretemen adaylarının üniversite hocası ve Milli Eğitime Bağlı Okullarda görevlendirilecek bir danışman hoca yardımı ile teori ile pratiği birleştirerek öğretmenlik uygulama tecrübesini geliştirmeyi amaçlamaktadır.
Dersin İçeriği
10 haftalık belirli konulara dayalı uygulamalar
Dersin Ön Koşulu
YDI205 İngilizce Öğretiminde Yaklaşımlar I, YDI206 İngilizce Öğretiminde Yaklaşımlar II, MB 210 Özel Öğretim Yöntemleri I, MB 202 Öğretim Teknolojileri Ve Materyal Tasarımı, YDI302 Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi II, YDI301 Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi I, YDI303 Özel Öğretim Yöntemleri II, YDI305 Dil Becerilerinin Öğretimi I,YDI303 Özel Öğretim Yöntemleri II, YDI306 Dil Becerilerinin Öğretimi II
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğretmen adayları milli eğitime bağlı okullara giderek, 1. teorik bilgisininin uygulamaya geçirme olanağı bulur 2. okul ortamını öğrenir 3. öğretim metodlarını uygular 4. kullanılan öğretim materyallerini tanır 5. okul idaresini öğrenir 6. öğrencileri tan |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İngilizce´´nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde kurama, uygulamaya ve alan terminolojisine yönelik kapsamlı içerik bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ02 | - | Alan bilgisine katkıda bulunacak dilbilim, kültür, edebiyat, çeviri bilim, iletişim yan alanlarına ilişkin temel kavram, kuram ve akımların bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ03 | - | Yaş, dil düzeyleri, öğrenme biçemleri, strateji kullanımları gibi öğrenci değişkenlerine ilişkin kapsamlı bilgiye sahiptir. | |
| PÖÇ04 | - | Alana yönelik nitel ve/ya nicel bilimsel yöntemlerin bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ05 | - | Alan bilgisini kullanarak, gereksinim duyulduğunda bu bilgiyi yeniden yapılandırarak, eğitsel amaçlar ve öğrencilerin dil yeterlilik düzeyleri, yaşları ve olası gereksinimleri doğrultusunda etkili plan, yöntem, materyal, etkinlik ve ölçme, değerlendirm | |
| PÖÇ06 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır. | |
| PÖÇ07 | - | Eleştirel bir bakış açısıyla eğitsel içerik ve materyalleri inceleyebilir, gereksinim duyulduğunda bunları uyarlama ve geliştirme becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ08 | - | İngilizce öğretimde karşılaşılan sorunlara yönelik değerlendirmelerde bulunabilir, sınıf içi uygulamalarda sonuç odaklı çözüm önerileri geliştirebilir. | |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | |
| PÖÇ10 | - | Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. | |
| PÖÇ11 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | |
| PÖÇ12 | - | Eğitim uygulamalarında inisiyatif alma ve yaratıcı olma gibi bağımsız davranış becerileri kazanır. | |
| PÖÇ13 | - | Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ14 | - | Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ15 | - | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ16 | - | Eğitim teknolojileri bağlamında kendisi için gerekli olacak bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ17 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | |
| PÖÇ18 | - | Milli Eğitim sisteminin yapısını, amaçlarını ve işlevlerini tanır.Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | |
| PÖÇ19 | - | Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır ve eğitimdeki diğer paydaşlarla (okul yönetimi, veli vb.) ilet | |
| PÖÇ20 | - | Mesleki öz güven (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma), sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | SINIFTA KULLANILAN DİL | ||
| 2 | SINIFTA KULLANILAN DİL | ||
| 3 | DERSIN İŞLENİŞİ | ||
| 4 | DERSIN İŞLENİŞİ | ||
| 5 | SINIF YÖNTİMİ | ||
| 6 | SINIF YÖNTİMİ | ||
| 7 | SINIF BAĞLAMI VE DİL ETKİNLİKLERİ | ||
| 8 | SINIF BAĞLAMI VE DİL ETKİNLİKLERİ | ||
| 9 | TAHTA KULLANIMI VE YANLIŞ DÜZELTME | ||
| 10 | TAHTA KULLANIMI VE YANLIŞ DÜZELTME |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 0 | -100 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 100 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 100 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 5 | 70 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 8 | 112 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 10 | 10 | 100 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 4 | 4 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 287 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 11,48 | ||
| AKTS | 11 AKTS | ||