TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YIS338 |
| Ad | Yabancı Dil Eğitiminde Derlem Okur-Yazarlığı |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. CEM CAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır. Bir önceki dönem grupları ve öğretim elemanları gösterilmektedir.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Öğretmenlik kariyerlerine başlamadan önce öğretmen adaylarına dil öğretiminde kullanabilecekleri materyalleri zenginleştirecek bir araç olarak derlemi tanıtmak. Derlemi ve türlerini dil öğretiminde hangi amaçlarla ve nasıl kullanabileceklerini gerçek örnekler vererek açıklamak ve onlara da pratik yaptırmak. Dil öğretiminde otantik bir araç olan derlemi materyal tasarımında nasıl kullanılacağına dair uygulamalı olarak öğretim gerçekleştirmek.
Dersin İçeriği
Derlem kavramını tanıtmak; derlem türleri ve dil öğretiminde kullanımını öğretmek; derlemleri analiz etmekte kullanılacak bazı bağlamlı dizin programlarını tanıtmak; özel değişkeler arası farklılıkları derlem kullanarak keşfetmek; derlemin yabancı dil eğitimi materyal değerlendirmede nasıl kullanılacağını tanıtmak ve bununla ilgili pratik yapmak; derlemin yabancı dil eğitimi materyal tasarımında nasıl kullanılabileceğini tanıtmak ve bu konuda pratik yapmak.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Hizmet öncesi öğretmenlerin derlem kavramını öğrenmesi. |
| ÖÇ02 | Derlem türlerini ve kullanım amaçlarını öğrenmesi. |
| ÖÇ03 | Derlemlerin dil öğretiminde ne tür amaçlarla kullanıldığını ve kullanılacağını öğrenmesi. |
| ÖÇ04 | Derlemlerin dil öğretim materyallerini eleştirmede nasıl kullanılacağını öğrenmesi. |
| ÖÇ05 | Derlem verilerini kullanarak dil öğretim materyalleri geliştirmeleri. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İngilizce´´nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde kurama, uygulamaya ve alan terminolojisine yönelik kapsamlı içerik bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Alan bilgisine katkıda bulunacak dilbilim, kültür, edebiyat, çeviri bilim, iletişim yan alanlarına ilişkin temel kavram, kuram ve akımların bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Yaş, dil düzeyleri, öğrenme biçemleri, strateji kullanımları gibi öğrenci değişkenlerine ilişkin kapsamlı bilgiye sahiptir. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Alana yönelik nitel ve/ya nicel bilimsel yöntemlerin bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ05 | - | Alan bilgisini kullanarak, gereksinim duyulduğunda bu bilgiyi yeniden yapılandırarak, eğitsel amaçlar ve öğrencilerin dil yeterlilik düzeyleri, yaşları ve olası gereksinimleri doğrultusunda etkili plan, yöntem, materyal, etkinlik ve ölçme, değerlendirm | 5 |
| PÖÇ06 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır. | 5 |
| PÖÇ07 | - | Eleştirel bir bakış açısıyla eğitsel içerik ve materyalleri inceleyebilir, gereksinim duyulduğunda bunları uyarlama ve geliştirme becerisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ08 | - | İngilizce öğretimde karşılaşılan sorunlara yönelik değerlendirmelerde bulunabilir, sınıf içi uygulamalarda sonuç odaklı çözüm önerileri geliştirebilir. | 5 |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ11 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | 5 |
| PÖÇ12 | - | Eğitim uygulamalarında inisiyatif alma ve yaratıcı olma gibi bağımsız davranış becerileri kazanır. | 5 |
| PÖÇ13 | - | Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. | 5 |
| PÖÇ15 | - | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ16 | - | Eğitim teknolojileri bağlamında kendisi için gerekli olacak bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ17 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | 5 |
| PÖÇ18 | - | Milli Eğitim sisteminin yapısını, amaçlarını ve işlevlerini tanır.Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | 5 |
| PÖÇ19 | - | Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır ve eğitimdeki diğer paydaşlarla (okul yönetimi, veli vb.) ilet | 5 |
| PÖÇ20 | - | Mesleki öz güven (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma), sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders içerik ve amaçlarının öğrenciye anlatılması, ders planının sunulması | ||
| 2 | Derlem Kavramı ve Türleri | Konu ile ilgili okumalar | |
| 3 | Derlemin Yabancı Dil Eğitiminde Kullanım Şekilleri | Konu ile ilgili okumalar | |
| 4 | Derlem Kullanımının Yabancı Dil Öğretmenine Kazandırdıkları | Konu ile ilgili okumalar | |
| 5 | Derlem Analizi Yapımında Kullanılacak Bağlamlı Dizin Programları ve Kullanımları | Konu ile ilgili okumalar | |
| 6 | Derlem Analizi Yapımında Kullanılacak Bağlamlı Dizin Programlarını Kullanarak Bağlamlı Dizin Analizi Yapımı | Konu ile ilgili okumalar, örnek bağlamlı dizin programları tanıtmak | |
| 7 | Özel Değişkeler Arası Farklılıklarının Derlem Kullanımı ile Analizi | Konu ile ilgili okumalar, özel değişkeler arası farklılıklara örnekler bulmak | |
| 8 | Ara Sınav | Tekrar | |
| 9 | Derlem Verisi Kullanarak Dil Öğretim Materyallerini Eleştirme | Konu ile ilgili okumalar, sınıfa dil öğretiminde kullanılan materyal örnekleri getirmek | |
| 10 | Derlem Verisi Kullanarak Dil Öğretim Materyallerini Eleştirme | Konu ile ilgili okumalar, sınıfa dil öğretiminde kullanılan materyal örnekleri getirmek | |
| 11 | Derlemin Dil Öğretim Materyali Geliştirilmesinde Kullanımı | Konu ile ilgili okumalar, dil öğretim materyallerinde bulunan yapay dil kullanım örneklerini toplamak | |
| 12 | Derlem Kullanarak Dil Öğretim Materyalleri Geliştirmede Kullanılabilecek Araçlar | Konu ile ilgili okumalar | |
| 13 | Derlem Verisi Kullanarak Dil Öğretim Materyali Geliştirme | Konu ile ilgili okumalar, dil öğretim materyallerinde bulunan etkinlikleri derlem verisi kullanarak adapte etmek | |
| 14 | Derlem Verilerine Dayanarak Adapte Edilmiş Ders Planı Projelerini Sunma | Proje hazırlama | |
| 15 | Derlem Verilerine Dayanarak Adapte Edilmiş Ders Planı Projelerini Sunma | Proje hazırlama | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Final Sınavı | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Final Sınavı |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
Güncel dönem payları henüz belirlenmemiştir. Bir önceki dönem payları gösterilmektedir.
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |