TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDI411 |
| Ad | Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi I |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. GÜLDEN TÜM |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. GÜLDEN TÜM
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Doç. Dr. ABDURRAHMAN KİLİMCİ (Güz) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretilmesinin önemini kavramak, Öğretmen gereksinimini bilmek, Öğrencilerin dil öğrenme ihtiyaçlarını bilmek, Kültürlerarası farklılıklardan haberdar olmak, Yabancılara Türkçe öğretimine ilişkin yayımlanmış kitap ve makalelerden haberdar olmak, Yabancılara Türkçe öğreten yurt içi ve dışında bulunan kurumları bilmek.
Dersin İçeriği
Türkçenin yabancı ya da ana dil olarak ayrımını kavrar, yabancı dil olarak türkçe öğretiminde öğretmen ve öğrenci rolünü bilir.
Dersin Ön Koşulu
YDI-401 Yabancı Dil öğretiminde materyal inceleme ve geliştirme, YDI 306 Dil becerilerinin öğretimi II, YDI-303 Özel öğretim yöntemleri II, MB 210 Özel Öğretim Yöntemleri I, MB 202 Öğretim teknolojileri ve materyal tasarım, YDI - 101 Bağlamsal dilbilgisi 1
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Türkçenin yabancı ya da ana dil olarak öğretilmesinin önemini kavrar, Türkçenin dünya dilleri arasındaki yerini görür, Küreselleşme kapsamında Türkçenin öğretilme amaçlarını bilir,Bu alanda yazılmış kitaplardaki ürün hazırlama ve uygulama konusunu kavrar ve değerlendirir. Etkinlikleri değerlendirir. |
| ÖÇ02 | Öğrenciler yabancı dil olarak Türkçenin önemini kavrar |
| ÖÇ03 | Türkçenin yabancı dil olarak öğretilmesinde öğretmen ve öğrenci profilini bilir. |
| ÖÇ04 | Ders materyali geliştirmede önemli unsurlarını (biçim, içerik ve dil) öğrenmenin amacını kavrar. |
| ÖÇ05 | Ders materyallerinin bilişsel, sosyal ve duyuşsal yönlerini kavrar. |
| ÖÇ06 | Bu alandaki ders kitaplarını bilir. |
| ÖÇ07 | öğrenciler bu alanda kullanılan ek materyalleri bilir. |
| ÖÇ08 | öğrenciler bu alanda kullanılan materyal özelliklerini değerlendirmeyi bilir |
| ÖÇ09 | öğrenciler bu alanda kullanılan materyallerde yer alan dil becerilerini (dinleme) değerlendirmeyi bilir |
| ÖÇ10 | öğrenciler bu alanda kullanılan materyallerde yer alan dil becerilerini (okuma) değerlendirmeyi bilir |
| ÖÇ11 | öğrenciler bu alanda kullanılan materyallerde yer alan dil becerileri (konuşma) değerlendirmeyi bilir |
| ÖÇ12 | öğrenciler bu alanda kullanılan materyallerde yer alan dil becerileri (yazma) değerlendirmeyi bilir |
| ÖÇ13 | öğrenciler bu alanda kullanılan materyallerde yer alan dil becerilerinin entegrasyonunu değerlendirmeyi bilir |
| ÖÇ14 | öğrenciler bu alanda kullanılan materyallerde yer alan etkinlikleri (dinleme okuma) değerlendirmeyi bilir |
| ÖÇ15 | öğrenciler bu alanda kullanılan materyallerde yer alan etkinlikleri (yazma konuşma) değerlendirmeyi bilir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İngilizce´´nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde kurama, uygulamaya ve alan terminolojisine yönelik kapsamlı içerik bilgisine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ02 | - | Alan bilgisine katkıda bulunacak dilbilim, kültür, edebiyat, çeviri bilim, iletişim yan alanlarına ilişkin temel kavram, kuram ve akımların bilgisine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ03 | - | Yaş, dil düzeyleri, öğrenme biçemleri, strateji kullanımları gibi öğrenci değişkenlerine ilişkin kapsamlı bilgiye sahiptir. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Alana yönelik nitel ve/ya nicel bilimsel yöntemlerin bilgisine sahiptir. | 1 |
| PÖÇ05 | - | Alan bilgisini kullanarak, gereksinim duyulduğunda bu bilgiyi yeniden yapılandırarak, eğitsel amaçlar ve öğrencilerin dil yeterlilik düzeyleri, yaşları ve olası gereksinimleri doğrultusunda etkili plan, yöntem, materyal, etkinlik ve ölçme, değerlendirm | 5 |
| PÖÇ06 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır. | 4 |
| PÖÇ07 | - | Eleştirel bir bakış açısıyla eğitsel içerik ve materyalleri inceleyebilir, gereksinim duyulduğunda bunları uyarlama ve geliştirme becerisine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ08 | - | İngilizce öğretimde karşılaşılan sorunlara yönelik değerlendirmelerde bulunabilir, sınıf içi uygulamalarda sonuç odaklı çözüm önerileri geliştirebilir. | 4 |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | 4 |
| PÖÇ10 | - | Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ11 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | 4 |
| PÖÇ12 | - | Eğitim uygulamalarında inisiyatif alma ve yaratıcı olma gibi bağımsız davranış becerileri kazanır. | 4 |
| PÖÇ13 | - | Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ14 | - | Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. | 4 |
| PÖÇ15 | - | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ16 | - | Eğitim teknolojileri bağlamında kendisi için gerekli olacak bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım bilgisine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ17 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | 4 |
| PÖÇ18 | - | Milli Eğitim sisteminin yapısını, amaçlarını ve işlevlerini tanır.Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | 4 |
| PÖÇ19 | - | Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır ve eğitimdeki diğer paydaşlarla (okul yönetimi, veli vb.) ilet | 4 |
| PÖÇ20 | - | Mesleki öz güven (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma), sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir. | 3 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminin önemini bilir, | Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ders notlarını ve bu alandaki makaleleri okuma | |
| 2 | Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde kullanılan materyallerin gerekliliği | Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ders notlarını ve bu alandaki makaleleri okuma | |
| 3 | Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni | Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ders notlarını ve bu alandaki makaleleri okuma | |
| 4 | Ders materyallerinin üç yönü: biçim, içerik ve dil | Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ders notlarını ve bu alandaki makaleleri okuma | |
| 5 | CEFR ve dil becerileri | Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ders notlarını ve bu alandaki makaleleri okuma | |
| 6 | CEFR ve dil yeterlikleri ölçeği | Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ders notlarını ve bu alandaki makaleleri okuma | |
| 7 | Ders materyallerinde karşılaşılan problemler | Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ders notlarını ve bu alandaki makaleleri okuma | |
| 8 | Ara Sınav | Genel Tekrar | |
| 9 | Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretilmesinde Kullanılan Ders Araç ve Gereçlerin değerlendirilmesi | Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ders notlarını ve bu alandaki makaleleri okuma | |
| 10 | Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretilmesinde Kullanılan Ders Araç ve Gereçlerin değerlendirilmesi | Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ders notlarını ve bu alandaki makaleleri okuma | |
| 11 | Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretilmesinde Kullanılan Ders Araç ve Gereçlerin değerlendirilmesi (okuma) | Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ders notlarını ve bu alandaki makaleleri okuma | |
| 12 | Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretilmesinde Kullanılan Ders Araç ve Gereçlerin değerlendirilmesi (konuşma) | Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ders notlarını ve bu alandaki makaleleri okuma | |
| 13 | Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretilmesinde Kullanılan Ders Araç ve Gereçlerin değerlendirilmesi (yazma) | Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ders notlarını ve bu alandaki makaleleri okuma | |
| 14 | Genel Tekrar | Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ders notlarını ve bu alandaki makaleleri okuma | |
| 15 | yabancı dil olarak türkçe öğretim kitaplarında kullanılan etkinliklerin değerlendirilmesi | Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ders notlarını ve bu alandaki makaleleri okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | final sınavı | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | final sınavı |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |