TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDI414 |
| Ad | Öğretmenlik Uygulaması |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 8. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-6 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 13 AKTS |
| Yerel Kredi | 5 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. GÜLDEN İLİN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. HASAN BEDİR
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Öğretmenlik deneyimi kazanmakta olan öğretmen adaylarının ; eğitim öğretimin bir parçası oduklarını hissetmelerini, öğrenme öğretme için motivasyonlarını artırmayı, edindikleri metot ve materyallerin değerlendirmesini yapmayı, problem ile karşılaştıklarında çözüm bulma gibi deneyimlerini paylaşma ve değerlendirmeyi amaçlamaktadır
Dersin İçeriği
Ders gözlemi nedir, gözlem ne amaçla yapılır, gözlemin amaçları nelerdir, ders gözlem görevleri, gözlemcinin ders gözlemi konusunda eğitimi, göreve bağlı ders gözleminin önemi
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Terminolojiyi tanımlar. Edebi metinleri çözümler ve yorumlar. |
| ÖÇ02 | Farklı yaş gruplarının karakteristik özelliklerini ayırt eder. Öğrencilerin ihtiyacına (yaş, çevre ve fiziksel koşulları) göre uygun yöntem ve materyaller arasından seçim yapar |
| ÖÇ03 | Temel kavram ve ilkelerden uygulama sırasında yararlanır. |
| ÖÇ04 | Dil öğretiminin temel kavram ve ilkelerini ayırt eder. |
| ÖÇ05 | Yaş gruplarının karakteristik özellikleri doğrultusunda uygulamalar yapar. |
| ÖÇ06 | Ölçme ve değerlendirme yöntemlerini listeler. |
| ÖÇ07 | Verdiği eğitimin doğasına uygun ölçme ve değerlendirme yöntemlerini uygular. |
| ÖÇ08 | Materyal geliştirme, kullanma ve uygulama yöntemlerini ayırt eder. İhtiyaçlar doğrultusunda materyalleri uyarlar ve geliştirir. |
| ÖÇ09 | Ders kitaplarını öğrenci profiline uygunluğu bakımından değerlendirir. |
| ÖÇ10 | Ders kitaplarını farklı yönlerden eleştirir, seçim yapar. |
| ÖÇ11 | Dil becerilerinin öğretimi ile ilgili kuramsal bilgiye sahiptir. Dil becerilerinin öğretimi ile ilgili kuramları uygulamalarına yansıtır. |
| ÖÇ12 | Anadilden yabancı dile ve yabancı dilden ana dile çeviri yapar. |
| ÖÇ13 | Çeviri ile ilgili kuramsal bilgiye sahiptir. |
| ÖÇ14 | Çeşitli dillerde dilbilim kurallarının nasıl işlediğini yorumlar. |
| ÖÇ15 | Dil bilimle ilgili alt alanları açıklar, temel terim ve kuramları ayırt eder. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İngilizce´´nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde kurama, uygulamaya ve alan terminolojisine yönelik kapsamlı içerik bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Alan bilgisine katkıda bulunacak dilbilim, kültür, edebiyat, çeviri bilim, iletişim yan alanlarına ilişkin temel kavram, kuram ve akımların bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Yaş, dil düzeyleri, öğrenme biçemleri, strateji kullanımları gibi öğrenci değişkenlerine ilişkin kapsamlı bilgiye sahiptir. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Alana yönelik nitel ve/ya nicel bilimsel yöntemlerin bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ05 | - | Alan bilgisini kullanarak, gereksinim duyulduğunda bu bilgiyi yeniden yapılandırarak, eğitsel amaçlar ve öğrencilerin dil yeterlilik düzeyleri, yaşları ve olası gereksinimleri doğrultusunda etkili plan, yöntem, materyal, etkinlik ve ölçme, değerlendirm | 5 |
| PÖÇ06 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır. | 5 |
| PÖÇ07 | - | Eleştirel bir bakış açısıyla eğitsel içerik ve materyalleri inceleyebilir, gereksinim duyulduğunda bunları uyarlama ve geliştirme becerisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ08 | - | İngilizce öğretimde karşılaşılan sorunlara yönelik değerlendirmelerde bulunabilir, sınıf içi uygulamalarda sonuç odaklı çözüm önerileri geliştirebilir. | 5 |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ11 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | 5 |
| PÖÇ12 | - | Eğitim uygulamalarında inisiyatif alma ve yaratıcı olma gibi bağımsız davranış becerileri kazanır. | 5 |
| PÖÇ13 | - | Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. | 5 |
| PÖÇ15 | - | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ16 | - | Eğitim teknolojileri bağlamında kendisi için gerekli olacak bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ17 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | 5 |
| PÖÇ18 | - | Milli Eğitim sisteminin yapısını, amaçlarını ve işlevlerini tanır.Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | 5 |
| PÖÇ19 | - | Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır ve eğitimdeki diğer paydaşlarla (okul yönetimi, veli vb.) ilet | 5 |
| PÖÇ20 | - | Mesleki öz güven (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma), sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse Giriş | Dersin amacını öğrenme | |
| 2 | Adayın öğretmen olarak kendisindeki eksiklikleri belirleme | Okul deneyimine başvurma | |
| 3 | Problem olan konuya karar verme | Universite danışman hoca ile toplantı | |
| 4 | Problemi detaylı rapor etme | Arkadaşlar ile tartışma | |
| 5 | Problem ve çözümü konusunda okuma | Kaynaklara ulaşma | |
| 6 | Problem ve çözümü konusunda okuma | Kaynaklara ulaşma | |
| 7 | Universite danışman hoca ile toplantı | Konuşulacak konuları planlama | |
| 8 | Ara Sınav | Problem konusunda yapılan hazırlıkların değerlendirilmesi/değerlendirme | |
| 9 | Problem çözümü için eylem planı hazırlama | İlgili kaynaklardan okuma ve ilgili kişiler ile konuşma | |
| 10 | Problem çözümü için eylem planı hazırlama | İlgili kaynaklardan okuma ve ilgili kişiler ile konuşma | |
| 11 | Problem çözümü için eylem planı hazırlama | İlgili kaynaklardan okuma ve ilgili kişiler ile konuşma | |
| 12 | Ders planı hazırlama | İlgili kaynaklardan okuma ve ilgili kişiler ile konuşma | |
| 13 | Ders anlatma | Materyal hazırlama, okul danışman hoca ile çalışma | |
| 14 | Ders anlatma | Materyal hazırlama, okul danışman hoca ile çalışma | |
| 15 | Dersin değerlendirmesi | Ders planı ve anlatım ve materyallerin işlerliğini gözden geçirme | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ders anlatma, video çekimi ve üniversite öğrt.. danışmanı ile değerlendirme | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ders anlatma, video çekimi ve üniversite öğrt.. danışmanı ile değerlendirme |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |