TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | EFMZ305 |
| Ad | Eğitimde Ahlak ve Etik |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 5. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | MB Meslek Bilgisi Dersleri Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. MUSTAFA GÜNAY |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Oğuz KAYA
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Eğitimde etikle ilgili temel kavram, sorun ve kuramları irdelemek.
Dersin İçeriği
Eğitimde etikle ilgili konular, problemler ve görüşler.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Ahlak, ahlaki ikilem ve ahlaki hassasiyet kavramlarını açıklar. |
| ÖÇ02 | Ahlaki ikilemlerde karar verme teorilerini açıklar. |
| ÖÇ03 | Ahlaki ikilemlerde karar vermeye etki eden faktörleri açıklar. |
| ÖÇ04 | Ahlak ve etik kavramlarını açıklar. |
| ÖÇ05 | Etik, etik türleri ve meslek etiğini açıklar. |
| ÖÇ06 | Dünyada ve Türkiyede meslek etiği ile ilgili durumları açıklar. |
| ÖÇ07 | Öğretmenlik meslek etiğini ve eğitim paydaşlarıyla ilişkilerde etik ilkeleri açıklar. |
| ÖÇ08 | Etik kodları açıklar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İngilizce´´nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde kurama, uygulamaya ve alan terminolojisine yönelik kapsamlı içerik bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Alan bilgisine katkıda bulunacak dilbilim, kültür, edebiyat, çeviri bilim, iletişim yan alanlarına ilişkin temel kavram, kuram ve akımların bilgisine sahiptir. | 3 |
| PÖÇ03 | - | Yaş, dil düzeyleri, öğrenme biçemleri, strateji kullanımları gibi öğrenci değişkenlerine ilişkin kapsamlı bilgiye sahiptir. | 2 |
| PÖÇ04 | - | Alana yönelik nitel ve/ya nicel bilimsel yöntemlerin bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ05 | - | Alan bilgisini kullanarak, gereksinim duyulduğunda bu bilgiyi yeniden yapılandırarak, eğitsel amaçlar ve öğrencilerin dil yeterlilik düzeyleri, yaşları ve olası gereksinimleri doğrultusunda etkili plan, yöntem, materyal, etkinlik ve ölçme, değerlendirm | 4 |
| PÖÇ06 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır. | 3 |
| PÖÇ07 | - | Eleştirel bir bakış açısıyla eğitsel içerik ve materyalleri inceleyebilir, gereksinim duyulduğunda bunları uyarlama ve geliştirme becerisine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ08 | - | İngilizce öğretimde karşılaşılan sorunlara yönelik değerlendirmelerde bulunabilir, sınıf içi uygulamalarda sonuç odaklı çözüm önerileri geliştirebilir. | 3 |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ11 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | 4 |
| PÖÇ12 | - | Eğitim uygulamalarında inisiyatif alma ve yaratıcı olma gibi bağımsız davranış becerileri kazanır. | 4 |
| PÖÇ13 | - | Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. | 4 |
| PÖÇ15 | - | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ16 | - | Eğitim teknolojileri bağlamında kendisi için gerekli olacak bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım bilgisine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ17 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | 5 |
| PÖÇ18 | - | Milli Eğitim sisteminin yapısını, amaçlarını ve işlevlerini tanır.Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | |
| PÖÇ19 | - | Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır ve eğitimdeki diğer paydaşlarla (okul yönetimi, veli vb.) ilet | |
| PÖÇ20 | - | Mesleki öz güven (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma), sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Ahlak | yok | |
| 2 | Ahlak ve etik | Önerilen kitabın ilgili kısımı okunacak | |
| 3 | Meslek etiği | Önerilen kitabın ilgili kısımı okunacak | |
| 4 | öğretmenlik meslek etiği | Önerilen kitabın ilgili kısımı okunacak | |
| 5 | eğitim ve öğrenme hakkı | Önerilen kitabın ilgili kısımı okunacak | |
| 6 | Eğitimin paydaşlarıyla etik ilişkiler | Önerilen kitabın ilgili kısımı okunacak | |
| 7 | Yöneticiler, veliler ve öğrencilerin etik sorumlulukları | Önerilen kitabın ilgili kısımı okunacak | |
| 8 | Ara Sınav | sınava hazırlık | |
| 9 | Etik liderlik | Önerilen kitabın ilgili kısımı okunacak | |
| 10 | okulda etik dışı davranışlar | Önerilen kitabın ilgili kısımı okunacak | |
| 11 | Etik ikilemler | Önerilen kitabın ilgili kısımı okunacak | |
| 12 | Etik karar verme süreci | Önerilen kitabın ilgili kısımı okunacak | |
| 13 | Türkiyede kamu yönetimi ve etik | Önerilen kitabın ilgili kısımı okunacak | |
| 14 | Okulda etik eğitimi | Önerilen kitabın ilgili kısımı okunacak | |
| 15 | Genel değerlendirme | eski konuların gözden geçirilmesi | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınava hazırlık | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınava hazırlık |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 6 | 6 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 78 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,12 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||