Relation Between Program's Learning Outcomes and National Qualification Framework
NQF-HETR Defination | PLO01 | PLO02 | PLO03 | PLO04 | PLO05 | PLO06 | PLO07 | PLO08 | PLO09 | PLO10 | PLO11 | PLO12 | PLO13 | PLO14 | PLO15 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Bilgi - Kuramsal, Olgusal Alanında temel düzeyde bilgilere sahiptir. |
5 | 5 | |||||||||||||
Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı Karar, uygulama ve davranışlarında işletmecilik ve yönetim alanına ilişkin edindiği bilgileri kullanma becerisine sahiptir. |
5 | ||||||||||||||
Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı Alana ilişkin bilgileri analiz etme, yorumlama ve değerlendirme becerisine sahiptir. |
5 | ||||||||||||||
Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği Kendisine verilen görev ve sorumlulukları yerine getirir. |
5 | 4 | |||||||||||||
Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği Uygulamada karşılaşılan ya da öngörülemeyen sorunlar için ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
4 | ||||||||||||||
Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel olarak değerlendirir. |
3 | 3 | 3 | ||||||||||||
Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği Öğrenme gereksiniminin sürekliliğini kavradığını gösterir. |
4 | 5 | |||||||||||||
Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği Öğrenme gereksinimlerine yönelik programlara katılıma açık olur. |
5 | 3 | |||||||||||||
Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik Alanı ile ilgili edindiği bilgi ve beceriler düzeyindeki düşüncelerini ve önerilerini ilgililere yazılı ve sözlü olarak aktarır. |
5 | ||||||||||||||
Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik Çalışma arkadaşlarına yardıma yatkındır. |
3 | 1 | |||||||||||||
Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyinde (en az alanındaki bilgileri takip edebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek kadar) yabancı dil bilgisine sahiptir. |
4 | ||||||||||||||
Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
4 | ||||||||||||||
Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik Örgüt/Kurum, iş ve toplumsal etik değerlere uygun davranır. |
4 | ||||||||||||||
Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. |
4 | ||||||||||||||
Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik Değişime ve yeniliğe açıktır. |
5 |
Program Learning Outcomes
Order | Type | Program Learning Outcomes |
---|---|---|
PLO01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Students explain basic information about the legal regulations, professional standards and practices, internal and external environmental factors and service processes related to Tourism and Hotel Management. |
PLO02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Students apply the basic knowledge about the tourism and hotel management, which related to legislation, professional standards and applications, internal and external environmental factors, servicing processes |
PLO03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Students perform their responsibilities in the field of Tourism and Hotel Management on the basis of customer satisfaction. |
PLO04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Students use the physical environment, equipment and technologies in the service process in the field of Tourism and Hotel Management. |
PLO05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Students perform their duties and responsibilities in the field of Tourism and Hotel Management, both individually and as a team member, according to the dynamics required by the working environment. |
PLO06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Students use technical and professional innovations related to Tourism and Hotel Management in solving ordinary and extraordinary problems. |
PLO07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uses the knowledge and skills related to Tourism and Hotel Students use their knowledge and skills related to Tourism and Hotel Management in the development of professional knowledge and skills of the members of the organization and in objective performance evaluation. |
PLO08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Students develop their knowledge and skills by following the innovations related to their profession with the awareness of lifelong learning and analyzing the situation. |
PLO09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Students manage the resources they have with their professional self-confidence, knowledge and skills. |
PLO10 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Students convey their thoughts and suggestions at the level of knowledge and skills they have acquired about the field of tourism to the relevant people in writing and orally. |
PLO11 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Students use information and communication technologies together with computer software at the minimum European Computer Use License Basic Level required by their field. |
PLO12 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Students know a foreign language at the A2 General Level of the European Language Portfolio (at least enough to follow the information in the field and communicate with their colleagues). |
PLO13 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Students perform their profession according to the rules related to legal legislation (law, regulation, circular, etc.), basic ethical values, occupational safety, worker health, social security rights, quality control and management and protection of the natural environment. |
PLO14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Students know the socio-cultural and economic characteristics of the country and the immediate environment, and the interests, wishes and needs of the society, with the awareness of cultural and ethical values, social justice and responsibility. |
PLO15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Students have the personal qualities and dynamism required by the service production process, which is the main activity of Tourism and Hotel Management. |