TÜRKÇE
ENGLISH
Information
| Code | FELZ310 |
| Name | Teaching Philosophy |
| Term | 2022-2023 Academic Year |
| Semester | 6. Semester |
| Duration (T+A) | 2-0 (T-A) (17 Week) |
| ECTS | 3 ECTS |
| National Credit | 2 National Credit |
| Teaching Language | Türkçe |
| Level | Lisans Dersi |
| Type | Normal |
| Mode of study | Yüz Yüze Öğretim |
| Catalog Information Coordinator | Ömer KIZILTAN |
| Course Instructor |
Ömer KIZILTAN
(A Group)
(Ins. in Charge)
|
Course Goal / Objective
To comprehend what philosophy teaching is and to design and implement activities related to this course.
Course Content
Developing activities on the basis of the basic disciplines of philosophy and the basic concepts and problematics of these disciplines, examining philosophy textbooks; To be able to use computer aided programs in philosophy teaching.
Course Precondition
None
Resources
Çotuksöken, B. - Tepe, H. (Yay. Haz.). Çocuklar için felsefe eğitimi içinde, (s. 135-160). Ankara: Türkiye Felsefe Kurumu. Dombaycı, M. A. (2013). Felsefe için öğretim programı - öğretim programı için felsefe. Duman, E. Z. - Manav F. (Editör). Felsefe grubu eğitimi araştırmaları. Ankara: Pegem Akademi. ücretsiz ebook Kızıltan, Ö. (2020). Felsefe Öğretiminin Tarihçesi ve Uygulanan Felsefe Dersi Öğretim Programının Yapısı. Manav, F. (Editör). (2020). Ana Hatlarıyla Ortaöğretimde Felsefe Grubu Öğretimi içinde (17-52), Ankara: Pegem Akademi.
Notes
Philosophy Curriculum
Course Learning Outcomes
| Order | Course Learning Outcomes |
|---|---|
| LO01 | Comprehends the subject of philosophy teaching |
| LO02 | Comprehends the role of affective field in philosophy teaching |
| LO03 | Felsefe öğretiminde bilişsel alanın rolünü kavrar |
| LO04 | Benefit from new approaches in teaching philosophy. |
| LO05 | Comprehends the relationship between the basic concepts in philosophy teaching and the teaching of the field. |
Relation with Program Learning Outcome
| Order | Type | Program Learning Outcomes | Level |
|---|---|---|---|
| PLO01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Explains theorical debates of three main areas (philosophy, sociology, psychology) in relation to today´s problems | |
| PLO02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Knows the problems differed from past to present and examines these issues in terms of present-day | |
| PLO03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Defines required concepts of the three main areas (philosophy, sociology, psychology) | |
| PLO04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Understands the problems encountered in the study area, solves and redirects | 3 |
| PLO05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Interpretes integrating theoretical knowledge with related disciplines, analyses and creates new information | 4 |
| PLO06 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Makes research sources of the main problems in field of Philosophy, Psychology and Sociology | |
| PLO07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | The problems encountered in educatıonal environment and everyday life ıs evaluated from the perspective of sociology and psychology | 4 |
| PLO08 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Puts solutıon recommendations forward systematically and consistently in writing and orally for encountered problems and knowledge in the field | 5 |
| PLO09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Takes responsibility individually and / or in a team, be leadership, and works effectively | 3 |
| PLO10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Deals with problems related to man,society and values independently | 2 |
| PLO11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Access and use related printed information and other sources of information in the field | 4 |
| PLO12 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Be open to continuous self-development and research | 5 |
| PLO13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Shows sensivity to issues of social, philosophical, and literary | 4 |
| PLO14 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Follows software and hardware with printed and other information concerning with philosophy, social sciences ,educational sciences and education technologies, reaches, uses and improves effective ways of education-teaching. | 4 |
| PLO15 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Follows the developments and information in the field and and communicates with colleagues | 3 |
| PLO16 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Gets ability of critical, different and creative thinking and multi-dimensional perspective | 5 |
| PLO17 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uses information related with his/her field in business and everyday life with the awareness of social responsibility | 4 |
Week Plan
| Week | Topic | Preparation | Methods |
|---|---|---|---|
| 1 | The subject of philosophy teaching. | Browses topics in general | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 2 | Cognitive domain in philosophy teaching | Prepare the relevant section from the book | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 3 | Affactive domain in philosophy teaching | Prepare the relevant section from the book | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | Socratic dialogue in philosophy teaching | Prepare the relevant section from the book | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 5 | Inquiry society in philosophy teaching | Prepare the relevant section from the book | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 6 | Play and creative drama in philosophy teaching | Prepare the relevant section from the book | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 7 | Textbook review in philosophy teaching | Prepare the relevant section from the book | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösterip Yaptırma |
| 8 | Mid-Term Exam | Preparing midtearm exam | Ölçme Yöntemleri: Ödev, Performans Değerlendirmesi |
| 9 | Utilizing cinema and cartoons in philosophy teaching | Prepare the relevant section from the book | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 10 | Multimedia and computer-based teaching in philosophy course | Prepare the relevant section from the book | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösterip Yaptırma |
| 11 | Developing an activity for a philosophy course | Prepare the relevant section from the book | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama, Gösterip Yaptırma |
| 12 | Sample application, presentation and discussion from students 1 | Preparation for the presentation | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama, Gösterip Yaptırma, Grup Çalışması |
| 13 | Sample application, presentation and discussion from students 2 | Preparation for the presentation | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması |
| 14 | Sample application, presentation and discussion from students 3 | Preparation for the presentation | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması |
| 15 | Sample application, presentation and discussion from students 4 | Preparation for the presentation | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması |
| 16 | Fİnal Exams | Preparing final exam | Ölçme Yöntemleri: Ödev, Performans Değerlendirmesi |
| 17 | Final Exams | Preparing final exam | Ölçme Yöntemleri: Ödev, Performans Değerlendirmesi |
Student Workload - ECTS
| Works | Number | Time (Hour) | Workload (Hour) |
|---|---|---|---|
| Course Related Works | |||
| Class Time (Exam weeks are excluded) | 14 | 2 | 28 |
| Out of Class Study (Preliminary Work, Practice) | 14 | 2 | 28 |
| Assesment Related Works | |||
| Homeworks, Projects, Others | 0 | 0 | 0 |
| Mid-term Exams (Written, Oral, etc.) | 1 | 6 | 6 |
| Final Exam | 1 | 16 | 16 |
| Total Workload (Hour) | 78 | ||
| Total Workload / 25 (h) | 3,12 | ||
| ECTS | 3 ECTS | ||