TÜRKÇE
ENGLISH
Information
| Code | KPG205 |
| Name | Introduction to the Physicology |
| Term | 2022-2023 Academic Year |
| Semester | 3. Semester |
| Duration (T+A) | 2-0 (T-A) (32 Week) |
| ECTS | 3 ECTS |
| National Credit | 2 National Credit |
| Teaching Language | Türkçe |
| Level | Lisans Dersi |
| Type | Konservatuar - Kültür |
| Mode of study | Yüz Yüze Öğretim |
| Catalog Information Coordinator | Sosyal Çalışmacı RAMAZAN ALTUNÖZ |
| Course Instructor |
Sosyal Çalışmacı RAMAZAN ALTUNÖZ
(A Group)
(Ins. in Charge)
|
Course Goal / Objective
The aim of the course is to explain the basic concepts of psychology to students, and contribute to their personal development by helping them benefit from this knowledge in their personal and professional life.
Course Content
The content of this course consists of approaches in psychology, biological bases of psychology, learning theories, memory processes, language development, conscious proceses etc.
Course Precondition
None
Resources
not available
Notes
İnsan ve Davranışı, Doğan CÜCELOĞLU Remzi kitabevi (1991)
Course Learning Outcomes
| Order | Course Learning Outcomes |
|---|---|
| LO01 | Learning the basic concepts of psychology, students will be able to comprehend the concepts encountered in personal and academic life in detail. |
| LO02 | Acquiring new concepts and knowledge increases personal awareness and this effects their personal development in a positive way. |
| LO03 | With the new information, perspective on events and people can change and develop |
| LO04 | Is able to use the knowledge they have acquired to strengthen their interpersonal communication skills. |
| LO05 | Students learn to develop a sense of responsibility with what they have learned and they can have better performances in their fields. |
| LO06 | Comprehends the concept of discipline in a better way and reflects this perspective to his education. |
| LO07 | Bireysel olarak kendisini grup içerisinde daha rahat bir şekilde ortaya koymasında katkıda bulunur. |
| LO08 | Since they express themselves more comfortably in the group, they learn to act in a manner consistent with their friends. |
Relation with Program Learning Outcome
| Order | Type | Program Learning Outcomes | Level |
|---|---|---|---|
| PLO01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Gains the ability to play and interpret works within the scope of piano literature in accordance with the periods and styles of Baroque, Classical, Romantic and Contemporary composers. | |
| PLO02 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Performs the works within the scope of the piano literature in a technical sense. | |
| PLO03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | With the instrument skill and knowledge students have gained, they will be able to conduct theoretical studies to recognize national and international piano literature. | |
| PLO04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | With the instrument skill and knowledge students have gained, they will be able to conduct practical studies to recognize national and international piano literature. | |
| PLO05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Students improve their musical memory because of the necessity that the selected works in the exams and concerts should be played by heart. | |
| PLO06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Performs musically the works included in the undergraduate curriculum of the piano program. | |
| PLO07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Carries out an advanced study in the field independently. | |
| PLO08 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Students gain positive attitudes to learn and improve the piano education. | |
| PLO09 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Students can critically evaluate and perform the advanced knowledge and skills acquired in the field. | 4 |
| PLO10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | In addition to professional development, students continue to improve themselves in scientific, social, cultural fields. | 4 |
| PLO11 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Students gain awareness of being a national and international artist who is aware of the responsibility he should have. | 4 |
| PLO12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Students gain the conscious and habit of having art ethics and professional discipline. | |
| PLO13 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Students gain the ability to come together with their colleagues for musical synergy during the performance period. | |
| PLO14 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Students are able to accompany to the works they will play on stage with musical and technical methods with piano to the group or instrument on stage with musical techniques and methods. | |
| PLO15 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Students gain the ability to decipher the works technically and musically. |
Week Plan
| Week | Topic | Preparation | Methods |
|---|---|---|---|
| 1 | The nature of the science of psychology, different types of approaches (neurobiological approach, behavioral approach, cognitive approach, psychoanalytic approach | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 2 | Definition of psychology, fields of psychology (experimental psychology, physiological approach, developmental psychology, personality psychology, social psychology | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 3 | Sensation and Perception | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 4 | Learning | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 5 | Motivation | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 6 | Excitement and research into excitement | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 7 | Anxiety, Frustration, Conflict | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 8 | Motivation and excitements in daily life, ways of coping with anxiety and tension, ways of coping with frustration, tendency of agressiveness | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 9 | Lifelong development, personal, physical, cognitive, social and emotional development | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 10 | Child maltreatment and underlying causes | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 11 | Divorce, causes and effects | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 12 | Personality psychology, Freud´s theory of personality | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 13 | Self-theories (theory of self-Rogers, Maslow´s theory) | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 14 | Mid-term exam | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
|
| 15 | Period analysis and general revision | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 16 | Period analysis and general revision. | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 17 | Abnormal behavioral psychology and definition of being abnormal | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 18 | About anxiety disorders, phobias | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 19 | Obsessive-compulsive disorders | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 20 | Conversion hysteria, Psikonejik pain, hypochondria | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 21 | Dissociative disorders, psychological amnesia, Psychological fugue, multiple personality | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 22 | Psychoses, schizophrenia | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 23 | Paranoid disorder, bipolar disorder | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 24 | Organic mental disorders | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 25 | Addiction-related disorders, alcoholism, drug-use and treatment | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 26 | psychosexual disorders | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 27 | personality disorders | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 28 | Methods of psychotherapy, drug treatments | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 29 | social psychology -1 | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 30 | social psychology -2 | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 31 | General review for the final exam | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 32 | Final exam | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Student Workload - ECTS
| Works | Number | Time (Hour) | Workload (Hour) |
|---|---|---|---|
| Course Related Works | |||
| Class Time (Exam weeks are excluded) | 30 | 2 | 60 |
| Out of Class Study (Preliminary Work, Practice) | 30 | 0 | 0 |
| Assesment Related Works | |||
| Homeworks, Projects, Others | 0 | 0 | 0 |
| Mid-term Exams (Written, Oral, etc.) | 1 | 2 | 2 |
| Final Exam | 1 | 2 | 2 |
| Total Workload (Hour) | 64 | ||
| Total Workload / 25 (h) | 2,56 | ||
| ECTS | 3 ECTS | ||