TÜRKÇE
ENGLISH
Information
| Code | PGÖ803 |
| Name | Multivariate Statistical Methods in Educational Research |
| Term | 2024-2025 Academic Year |
| Semester | . Semester |
| Duration (T+A) | 3-0 (T-A) (17 Week) |
| ECTS | 6 ECTS |
| National Credit | 3 National Credit |
| Teaching Language | Türkçe |
| Level | Doktora Dersi |
| Type | Normal |
| Mode of study | Yüz Yüze Öğretim |
| Catalog Information Coordinator |
Course Goal / Objective
The main purpose of this course is identifying the appropriate multivariate statistical technique related to problems, entering the data appropriately and gaining skills to interpretate and present by analysing
Course Content
Assumptions of multivariate statistical techniques, Simple and multiple linear regression, Logistic regression, Two-way ANOVA for mixed measures, Multivariate ANOVA (MANOVA), Factor analysis,Discriminant analysis
Course Precondition
None
Resources
Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi.
Notes
Databases, journals, newspapers, conference texts, research reports and scenarios
Course Learning Outcomes
| Order | Course Learning Outcomes |
|---|---|
| LO01 | Identifies the appropriate multivariate statistical technique related to problems. |
| LO02 | Enters the data into SPSS appropriately. |
| LO03 | Analyses the data appropriately using the SPSS program. |
| LO04 | Interpretates the finding appropriately. |
Relation with Program Learning Outcome
| Order | Type | Program Learning Outcomes | Level |
|---|---|---|---|
| PLO01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Develop and deepen the current and advanced knowledge in the field with original thought and at specialized based on Master's degree qualifications. | |
| PLO02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Conceive the interdisciplinary interaction which the field is related with; evaluates the new and complex ideas analyzing by a systematic approach. | |
| PLO03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Comes up with the specific definitions and results through educational sciences field using specialized knowledge. | 3 |
| PLO04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Makes critical analysis, synthesis and evaluation of new and complex ideas within educational sciences. | |
| PLO05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Researches an original topic regarding educational sciences field using methods and skills at a high level and advanced statistical techniques. | 5 |
| PLO06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Develops innovative and original knowledge, method, design or practice; adapts or applies it to another field. | |
| PLO07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Conducts an original study bringing innovation to the field or adapting the practice to a different field independently. | 4 |
| PLO08 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Contributes to broaden the knowledge within the field, publishing their scientific studies in national and/or international refereed journals. | 3 |
| PLO09 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Takes the lead in contexts requiring the local and national interdisciplinary problem solving in practices regarding educational sciences. | |
| PLO10 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Uses the information and communication technologies required within the field effectively. | 2 |
| PLO11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Develops new ideas and methods regarding educational sciences using high level cognitive processes such as creative and critical thinking, problem solving and decision-making. | |
| PLO12 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Ethical acts in theoretical and practical studies on the educational sciences | |
| PLO13 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Evaluates the social relations and norms form a critical perspective and administrates the actions towards developing and transforming when needed. | |
| PLO14 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Communicates effectively with the related persons and experts in the field being able to discuss specific opinions and thoughts and defend when it is necessary. | |
| PLO15 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Communicates orally, in written and visually in at least a foreign language at advanced level. (European Language Portfolio C1 General Level) | |
| PLO16 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Provides cooperation with institutions and persons for achievement of the studies and practices within the field. | |
| PLO17 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Contributes to the transition of the community to an information society and its sustainability process by introducing scientific, technological, social or cultural improvements through the educational sciences field. | |
| PLO18 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Uses the strategic decision making processes in detecting the sources of the problems encountered regarding the field and solving them. | 2 |
| PLO19 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Contributes to solutions of the problems encountered in scientific, social and ethical issues by field competence. | |
| PLO20 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Communicates and cooperates effectively with the stakeholders of the field by showing competence in the field. |
Week Plan
| Week | Topic | Preparation | Methods |
|---|---|---|---|
| 1 | Assumptions of multivariate statistical techniques | Reading related sources | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 2 | Simple and multiple linear regression | Reading related sources. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 3 | Simple and multiple linear regression 2 | Reading related sources. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 4 | Logistic regression | Reading related sources, homework 1. multiple regression | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 5 | Logistic regression 2 | İlgili kaynakları araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 6 | Two-way ANOVA for mixed measures | reading related sources, homework 2. Logistic regression. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 7 | Two-way ANOVA for mixed measures 2 | Reading related sources. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 8 | Mid-Term Exam | Rewieving topics | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
| 9 | Multivariate ANOVA (MANOVA) | reading related sources, homework 3. two way anova | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 10 | Multivariate ANOVA (MANOVA) 2 | Reading related sources | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 11 | Factor analysis | Reading related sources, homework 4. manova | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 12 | Factor analysis 2 | Reading related sources | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 13 | Factor analysis 3 | Reading related sources | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 14 | Discriminant analysis | Reading related sources, homework 5. EFA | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 15 | Discriminant analysis 2 | Reading related sources, homework 6. discriminant analysis | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 16 | Term Exams | Rewieving all topics. | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Proje / Tasarım |
| 17 | Term Exams | Rewieving all topics | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Proje / Tasarım |
Student Workload - ECTS
| Works | Number | Time (Hour) | Workload (Hour) |
|---|---|---|---|
| Course Related Works | |||
| Class Time (Exam weeks are excluded) | 14 | 3 | 42 |
| Out of Class Study (Preliminary Work, Practice) | 14 | 5 | 70 |
| Assesment Related Works | |||
| Homeworks, Projects, Others | 7 | 2 | 14 |
| Mid-term Exams (Written, Oral, etc.) | 0 | 0 | 0 |
| Final Exam | 1 | 30 | 30 |
| Total Workload (Hour) | 156 | ||
| Total Workload / 25 (h) | 6,24 | ||
| ECTS | 6 ECTS | ||