TÜRKÇE
ENGLISH
Information
| Unit | CONSERVATOIRE |
| WIND INSTRUMENTS AND PERCUSSION INSTRUMENTS PR. | |
| Code | KONS313 |
| Name | Sociology of Art |
| Term | 2025-2026 Academic Year |
| Semester | 5. Semester |
| Duration (T+A) | 2-0 (T-A) (32 Week) |
| ECTS | 2 ECTS |
| National Credit | 2 National Credit |
| Teaching Language | Türkçe |
| Level | Lisans Dersi |
| Type | Konservatuar - Kültür |
| Label | CD Common Courses (Faculty/Vocational School/Conservatory) E Elective |
| Mode of study | Yüz Yüze Öğretim |
| Catalog Information Coordinator | Öğretmen CUMALI ASLANTÜRK |
| Course Instructor |
The current term course schedule has not been prepared yet.
|
Course Goal / Objective
tudents will be able to understand, explain and evaluate the stages that art has gone through from primitive society to the present day, its position and development within civilizations. Because art is a phenomenon that seems to be individual in production but can be explained at a social level.
Course Content
The definition and types of art are discussed in outline from the beginning of art to historical periods.
Course Precondition
Without preconditions
Resources
PPROF. DR. İBRAHİM ARMAĞAN ART SOCIOLOGY ADVANCED PUBLISHING HOUSE,1992.MahmutTezcan, Sociology of art: introduction Anı Publishing 2011
Notes
Art Magazines , Documentary
Course Learning Outcomes
| Order | Course Learning Outcomes |
|---|---|
| LO01 | Looking at art from a sociological perspective |
| LO02 | To be able to examine art as a social phenomenon |
| LO03 | Establishing the relationship between art, society and culture |
| LO04 | To be able to analyze art forms, periods and movements from a sociological perspective. |
| LO05 | Analyzes the social aspect of art. |
| LO06 | Questions the function of art in social movements. |
Relation with Program Learning Outcome
| Order | Type | Program Learning Outcomes | Level |
|---|---|---|---|
| PLO01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Gains the ability to play and interpret works within the scope of wind and percussion literature in accordance with the periods and styles of Baroque, Classical, Romantic and Contemporary composers. | |
| PLO02 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Performs the works in the Wind-Percussion Literature Literature technically. | |
| PLO03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | With the instrument skill and knowledge students have gained, they will be able to conduct theoretical studies to recognize national and international Wind and Percussion literature. | |
| PLO04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | With the instrument skill and knowledge students have gained, they will be able to conduct practical studies to recognize national and international Wind and Percussion literature. | |
| PLO05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Students improve their musical memory because of the necessity that the selected works in the exams and concerts should be played by heart. | |
| PLO06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Interprets and performs works in Wind and Percussion Literature in accordance with their musicality. | |
| PLO07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Students are able to independently carry out an advanced study related to their own field. | |
| PLO08 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Students gain a positive attitude towards learning and improving the Wind-Percussion Instruments education | |
| PLO09 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Students evaluate and perform the advanced level of skills and knowledge acquired in their own field with a critical perspective. | 3 |
| PLO10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | In addition to Professional development, students improve themselves continually in scientific, social and cultural fields for their personal development. | 4 |
| PLO11 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Students gain an awareness of being a national and international artist who knows the responsibility he should undertake. | 4 |
| PLO12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Students gain the habit and awareness of getting the art ethics and professional discipline | 5 |
| PLO13 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Students gain the ability to have musical synergy working together with their colleagues during the performance period. | |
| PLO14 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Gains the ability to use at least one foreign language and to use information and communication technologies in order to follow current developments in the relationship of art with science and other fields. | 4 |
| PLO15 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Students are able to accompany to the works they will play on stage with musical and technical methods with own instrument to the group or instrument on stage with musical techniques and methods. | |
| PLO16 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Students gain the ability to decipher the works technically and musically. |
Week Plan
| Week | Topic | Preparation | Methods |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction to Sociology of Art | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 2 | 1Social Structure, Organization, System Concepts | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 3 | 2Social Structure, Organization, System Concepts | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 4 | The Source and Birth of Art - Primitive Society | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 5 | The Source and Birth of Art - Established Society | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 6 | he Source of Art, Its Birth is Feudal Society | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 7 | The Source and Birth of Art - Industrial | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 8 | 1 Institutionalization in Art | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 9 | 2 Institutionalization in Art | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 10 | Mid-Term Exam | Source research | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Proje / Tasarım |
| 11 | Traditional Society, Technological Society | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 12 | Art in High Technological Societies | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 13 | 20th Century Art Organization | Source research | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım |
| 14 | Music Industry | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 15 | 1 Culture | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 16 | 2 Culture | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 17 | Culture - Art relationship | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 18 | Art Education | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 19 | 1 Criticism and theories | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 20 | Midterm Exam | Source research | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev |
| 21 | 2 Criticism and theories | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 22 | Nationality and Universality in Art | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 23 | Science Religion Art | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 24 | Freedom in science and art | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 25 | Science and Art in Contemporary Societies | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 26 | Art Social Peace and Democracy | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 27 | Estrangement | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 28 | Art and Love | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 29 | 1 The Difference and Unequal Development of Art Types | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 30 | 2 The Difference and Unequal Development of Art Types | Source research | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 31 | Preparation for the final | Source research | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
| 32 | Final | Source research | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev |
Student Workload - ECTS
| Works | Number | Time (Hour) | Workload (Hour) |
|---|---|---|---|
| Course Related Works | |||
| Class Time (Exam weeks are excluded) | 30 | 2 | 60 |
| Out of Class Study (Preliminary Work, Practice) | 30 | 0 | 0 |
| Assesment Related Works | |||
| Homeworks, Projects, Others | 0 | 0 | 0 |
| Mid-term Exams (Written, Oral, etc.) | 1 | 1 | 1 |
| Final Exam | 1 | 1 | 1 |
| Total Workload (Hour) | 62 | ||
| Total Workload / 25 (h) | 2,48 | ||
| ECTS | 2 ECTS | ||