TÜRKÇE
ENGLISH
Information
| Unit | CONSERVATOIRE |
| WIND INSTRUMENTS AND PERCUSSION INSTRUMENTS PR. | |
| Code | KONS315 |
| Name | Art Psychology |
| Term | 2025-2026 Academic Year |
| Semester | 5. Semester |
| Duration (T+A) | 2-0 (T-A) (32 Week) |
| ECTS | 2 ECTS |
| National Credit | 2 National Credit |
| Teaching Language | Türkçe |
| Level | Lisans Dersi |
| Type | Konservatuar - Kültür |
| Label | CD Common Courses (Faculty/Vocational School/Conservatory) E Elective |
| Mode of study | Yüz Yüze Öğretim |
| Catalog Information Coordinator | Öğretmen CUMALI ASLANTÜRK |
| Course Instructor |
The current term course schedule has not been prepared yet.
|
Course Goal / Objective
It aims to make us understand the natural relationship between art and artist with psychology in the historical process. It explains the works by starting from the artist's biography or tries to explain the artist by starting from the symbols in the work. At the same time, art psychology is an interdisciplinary branch of science.
Course Content
This course includes approaches that provide an understanding of the psychological reasons behind the creation of a work of art and affect the reception of a work of art.
Course Precondition
no prerequisites
Resources
Introduction to Art (Sıtkı M.Erinç, Ütopia Publishing House) On Art and Artists (Sigmund Freud,YKY))
Notes
Art Magazines, Documentary
Course Learning Outcomes
| Order | Course Learning Outcomes |
|---|---|
| LO01 | Explains the processes of Art and Psychology. |
| LO02 | Discusses the relationships among sensation, emotion, perception and works of art. |
| LO03 | Explains the characteristics of the abstract structure of the work of art in plastic arts, music and literature. |
| LO04 | Discusses the relationships between Art, Reflection, Imitation and Emulation. |
| LO05 | Defines the relationship between the work of art and the subjects. |
| LO06 | Discusses the processes of artistic creation. |
Relation with Program Learning Outcome
| Order | Type | Program Learning Outcomes | Level |
|---|---|---|---|
| PLO01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Gains the ability to play and interpret works within the scope of wind and percussion literature in accordance with the periods and styles of Baroque, Classical, Romantic and Contemporary composers. | |
| PLO02 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Performs the works in the Wind-Percussion Literature Literature technically. | |
| PLO03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | With the instrument skill and knowledge students have gained, they will be able to conduct theoretical studies to recognize national and international Wind and Percussion literature. | |
| PLO04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | With the instrument skill and knowledge students have gained, they will be able to conduct practical studies to recognize national and international Wind and Percussion literature. | |
| PLO05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Students improve their musical memory because of the necessity that the selected works in the exams and concerts should be played by heart. | |
| PLO06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Interprets and performs works in Wind and Percussion Literature in accordance with their musicality. | |
| PLO07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Students are able to independently carry out an advanced study related to their own field. | |
| PLO08 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Students gain a positive attitude towards learning and improving the Wind-Percussion Instruments education | 3 |
| PLO09 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Students evaluate and perform the advanced level of skills and knowledge acquired in their own field with a critical perspective. | 3 |
| PLO10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | In addition to Professional development, students improve themselves continually in scientific, social and cultural fields for their personal development. | 5 |
| PLO11 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Students gain an awareness of being a national and international artist who knows the responsibility he should undertake. | 4 |
| PLO12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Students gain the habit and awareness of getting the art ethics and professional discipline | 4 |
| PLO13 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Students gain the ability to have musical synergy working together with their colleagues during the performance period. | |
| PLO14 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Gains the ability to use at least one foreign language and to use information and communication technologies in order to follow current developments in the relationship of art with science and other fields. | 3 |
| PLO15 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Students are able to accompany to the works they will play on stage with musical and technical methods with own instrument to the group or instrument on stage with musical techniques and methods. | |
| PLO16 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Students gain the ability to decipher the works technically and musically. |
Week Plan
| Week | Topic | Preparation | Methods |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction to Art Psychology | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 2 | 1 What is art? | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 3 | 2 What is art? | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 4 | 1 Art and Psychology? | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 5 | 2 Art and Psychology? | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 6 | 3 Art and Psychology? | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 7 | The Origin of Art, Its Reflective Feature and Its Relation to Animistic Thought 1 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 8 | The Origin of Art, Reflectiveness and Animistic Thought 2 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 9 | The Origin of Art, Its Reflection Feature and Its Relevance to Animistic Thought 3 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 10 | Midterm Exam | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Proje / Tasarım |
|
| 11 | Artistic Creativity1 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 12 | Artistic Creativity2 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 13 | Artistic Creativity3 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 14 | The Relationship Between Intelligence and Art1 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 15 | Intelligence and Art 2 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 16 | The Relationship between Intelligence and Art3 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 17 | Artist, Audience1 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 18 | Artist, Audience 2 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 19 | Artwork | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 20 | Midterm Exam | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev |
|
| 21 | Art and Inspiration1 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 22 | Art and Inspiration2 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 23 | Intuition1 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 24 | intuition2 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 25 | Aesthetic appreciation, Aesthetic anxiety1 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 26 | Aesthetic appreciation, Aesthetic anxiety2 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 27 | Personality definitions and art education1 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 28 | Personality definitions and art education 2 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 29 | Personality definitions and art education3 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 30 | Personality definitions and art education 4 | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 31 | Preparation for the final | Source Scan | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
| 32 | Final Exam | Source Scan | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev |
Student Workload - ECTS
| Works | Number | Time (Hour) | Workload (Hour) |
|---|---|---|---|
| Course Related Works | |||
| Class Time (Exam weeks are excluded) | 30 | 2 | 60 |
| Out of Class Study (Preliminary Work, Practice) | 30 | 0 | 0 |
| Assesment Related Works | |||
| Homeworks, Projects, Others | 0 | 0 | 0 |
| Mid-term Exams (Written, Oral, etc.) | 1 | 1 | 1 |
| Final Exam | 1 | 1 | 1 |
| Total Workload (Hour) | 62 | ||
| Total Workload / 25 (h) | 2,48 | ||
| ECTS | 2 ECTS | ||